白連俊,，男,，中共黨員，1973年11月出生,，本科學(xué)歷,，滕州市羊莊鎮(zhèn)人，現(xiàn)任東沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng),。

上任伊始,，擺在他面前的課題是：學(xué)校發(fā)展滯后，教學(xué)質(zhì)量在低位徘徊,，學(xué)生流失嚴(yán)重……面對(duì)這些情況,，他深切感受到了巨大的壓力,。為改變這一狀況，他經(jīng)過(guò)充分研究論證,，創(chuàng)造性實(shí)施“陽(yáng)光教育”,。幾年里，“陽(yáng)光教育”引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身,，由薄弱走向優(yōu)質(zhì),，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的充分認(rèn)可。在校學(xué)生由600多名增加到2013名,，學(xué)校已發(fā)展成為全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)中規(guī)模最大學(xué)校,，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)校生源暴漲與教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的“逆襲”發(fā)展，打造了滕州農(nóng)村小學(xué)教育的“新高地”,。

以生為本,，打造陽(yáng)光課堂，提升教學(xué)質(zhì)量,。讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光,、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)挑戰(zhàn),，讓學(xué)生成為課堂的真正主人——這是他對(duì)課堂教學(xué)的追求,。為積極打造陽(yáng)光教育理念下的生本課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，他帶領(lǐng)骨干教師赴沈陽(yáng),、淄博、廣州等地考察學(xué)習(xí),，與郭思樂(lè),、荊志強(qiáng)等教育專(zhuān)家面對(duì)面交流，深入研究生本教育理論,，并積極開(kāi)展“生本課堂”改革教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，舉辦生本教育論壇,、讀書(shū)沙龍等活動(dòng),，鼓勵(lì)教師建立網(wǎng)校博客，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，編撰了生本教育敘事和生本感言,，助推了生本課堂改革的深入發(fā)展。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)探索,，打磨形成了“前置學(xué)習(xí)研究（自主學(xué)習(xí)）——小組合作探究（合作學(xué)習(xí)）——展示匯報(bào)質(zhì)疑（共同學(xué)習(xí)）——反思總結(jié)提升（鞏固提高）”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)基本操作流程,，以“學(xué)、展,、導(dǎo),、用”為核心要素的課堂模式日臻成熟,。“學(xué)”即學(xué)生前置學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),；“展”即小組內(nèi)達(dá)成一致的思想觀點(diǎn)、解題思路在全班展示交流,；“導(dǎo)”即教師適時(shí)進(jìn)行“學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo),、疑難問(wèn)題的指導(dǎo)、個(gè)體差異的輔導(dǎo)”,；“用”即對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。課堂上，小組合作,，你來(lái)我往,、滔滔不絕；上臺(tái)展示,，爭(zhēng)先恐后,、落落大方。生本課堂讓學(xué)生敢想,、敢做,、敢質(zhì)疑，個(gè)性潛能得到張揚(yáng),，生命質(zhì)量得到提升,。學(xué)校先后兩次承擔(dān)了滕州市小學(xué)生本課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，改革經(jīng)驗(yàn)在全市推廣,，學(xué)校也連年榮獲滕州市教學(xué)工作一等獎(jiǎng),。

先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、山東省優(yōu)秀德育工作者,、山東省優(yōu)秀少先隊(duì)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。