薛城區(qū)周營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 李學(xué)民
我的故事平和,、平靜,、平常,、平凡,。
我是一名有三十四年教齡的普通教師,，擔(dān)任過十五年小學(xué)校長(zhǎng),。2010年因于十多名群毆他人的歹徒搏斗致使左耳鼓膜穿孔,、聽力下降,，被安排內(nèi)退休息,。當(dāng)年被評(píng)為市區(qū)兩級(jí)“見義勇為積極分子”。
2015年返崗到周營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)做圖書管理員,。2017年學(xué)校成立特殊教育班,，成員是一群身體活動(dòng)不協(xié)調(diào)，平衡能力、反應(yīng)能力差,，溝通交流困難的智力殘疾兒童,。在沒有人接手該班的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)了我的將,。就這樣,，年近花甲之年的我，和這群孩子生活在了一起,。
“折翼的天使”需要人縫補(bǔ)翅膀,，誰來用心托起這些“智障兒童”的人生希望？誰來彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼�,？——我,！一名有�?/span>24年黨齡的中國(guó)共產(chǎn)黨員。
但當(dāng)我真正進(jìn)入到班級(jí)時(shí),，心情登時(shí)沉重起來：他們搶東西,、怪叫；躺在地上耍賴,、干擾上課,；走進(jìn)他們身邊，身上發(fā)出一陣怪味,。面對(duì)這些狀況,，黨性，事業(yè)心和愛心使我不能退卻,，立即進(jìn)入工作狀態(tài)并詳實(shí)制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。
他們笨，他們傻,，可他們需要愛心,、耐心和恒心去喚醒他們的情感，去激發(fā)他們的潛能,。我首先和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，并以“特教三人行”為名建立了家長(zhǎng)群。對(duì)孩子進(jìn)行自理教育,，做好自身衛(wèi)生工作,，使他們知道美與丑，善與惡,，不露出絲毫嫌棄之意,，帶他們理發(fā)、洗澡,，付出真愛,。學(xué)生李樺,，先天性癡傻，上課時(shí)竟拉了一褲子屎,，從兩個(gè)褲腳流出。我沒有責(zé)備他,，而是給他清洗干凈,，才通知家長(zhǎng)帶來衣服。這件事被我的同事偷偷拍下發(fā)到了微博,。在引導(dǎo)幫助過程中,，給予更多的摟抱、撫愛,、安慰和鼓勵(lì),。漸漸地，他們變了,，變乖了,，變靜了，變懂事了,，他們不僅能夠生活自理了,，還改掉了很多壞習(xí)慣，連教室的衛(wèi)生也每天打掃的干干凈凈,。
剛成立班的時(shí)候,，孩子基本上都不認(rèn)識(shí)字，連五年級(jí)的孩子在文化科都是空白,。針對(duì)這些情況,，我從零起步，從一年級(jí)開始學(xué)習(xí),，每天7:30準(zhǔn)時(shí)到校,，耐心、細(xì)致,、不厭其煩,、諄諄善誘，利用先進(jìn)的教學(xué)手段,。這樣孩子們的心智打開了,，學(xué)習(xí)興趣來了，有一半的學(xué)生已接近正常兒童,。同時(shí),，通過家長(zhǎng)群把他們?cè)谛Ｉ顚W(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)傳給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)每天放學(xué)后把和孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)情況上傳到群里,。這樣,，我用了兩個(gè)月的時(shí)間,，帶著孩子學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)完了一年級(jí)兩冊(cè)的語(yǔ)數(shù)課程,。孩子已能閱讀帶拼音的短文和小故事了,。
學(xué)生李镈的媽媽曾為自己的孩子憂心忡忡，愁眉不展,，帶著微微一絲喜望,，把孩子送到了我身邊。曾經(jīng)的歧視和傷害給小李镈留下了陰影,，進(jìn)校后,，他敵視學(xué)習(xí)，敵視同學(xué),，與老師不配合,，但我沒有嫌棄他，手把手教他寫字,，每天單獨(dú)輔導(dǎo),，引導(dǎo)幫助的過程中融入了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，稍有起色,，但會(huì)有掌聲和贊譽(yù),。就這樣孩子有了自信，小臉露出了笑容,，家里也有了笑聲,。李镈媽媽當(dāng)著楊校長(zhǎng)的面激動(dòng)地對(duì)我說：“李老師，這一學(xué)期勝過了我十年的努力�,�,！”
當(dāng)同事問起我這樣執(zhí)著，是什么給了我動(dòng)力,？我微笑答道：教育是在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這句話很多老師都會(huì)說，但做起來不摻水分的很少,。而我曾給家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)說過：愛和同情心是我做特教工作的兩個(gè)基點(diǎn),。“特殊的愛獻(xiàn)給特殊的孩子”,，為了這個(gè)永恒不變的承諾,，我把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給特教事業(yè)，用自己的力量去啟迪這些智障的學(xué)生,。李雅琪是一名留守兒童,，隨均七十多歲的爺爺奶奶生活。剛到這里時(shí),，緊抱奶奶,，驚恐的望著周圍的人,，爺爺奶奶輪流陪讀長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月。這一個(gè)多月,，我把辦公桌和她的課桌放在了一起,，和她拉家常，教她畫畫,，課下和她做游戲,、玩耍，給她買學(xué)習(xí)用具,。慢慢消除了她的陌生感，對(duì)我和同學(xué)開始接近,，并很快建立了感情�,，F(xiàn)在已經(jīng)和其他學(xué)生一樣，完全擺脫了依附感,，健康快樂的生活學(xué)習(xí)了,。
陶行知曾說：我愿捧著一顆心來，不帶半根草去,。話語(yǔ)中道出了教師職業(yè)的無私,、崇高和偉大。我愿默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，春去冬來，無怨無悔,，講一個(gè)個(gè)殘弱的生命精心的呵護(hù)培育,，教孩子走路、說話,、吃飯,、學(xué)習(xí)......立足特殊教育，給智障兒培育成長(zhǎng)氛圍,，用愛心,，責(zé)任心，進(jìn)取心為孩子們帶來希望,，為家長(zhǎng)送去慰藉,，為社會(huì)傳遞溫暖，鑄就出一名特殊教師不朽的師魂,。
沒有鮮花,，沒有掌聲，沒有太多的獲獎(jiǎng)證書來證明教育成果,，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，就是我的驕傲,，孩子們的歡快笑顏是我的幸福�,？吹揭粋�(gè)個(gè)孩子經(jīng)過教育后能自理自立,，也能享受幸福的人生，就是我的滿足和心愿,。家長(zhǎng)的認(rèn)可,，更是我工作的動(dòng)力。寫到結(jié)尾,，我把家長(zhǎng)通過群里對(duì)我工作的評(píng)價(jià)選擇幾例,，供大家分享：
家長(zhǎng)一（網(wǎng)名：燕子）：感謝李老師，一直不離不棄,，一直為孩子們的努力付出,，在教育方面老師是專家，我們也是學(xué)生,，希望老師把更多的教育經(jīng)驗(yàn),、教育方法多多的傳授給我們。
家長(zhǎng)二（網(wǎng)名：軒）每個(gè)孩子都是父母的寶貝,，父母不會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟蛔愣艞壟囵B(yǎng)和教育,。看到李老師也像我們一樣去關(guān)愛孩子,，我們感到非常的欣慰,，除了對(duì)老師說聲謝謝，剩下的還有感動(dòng)放在心里,。
家長(zhǎng)三（網(wǎng)名：永不止步）當(dāng)孩子們受到歧視,、受到委屈、受到排斥的時(shí)候,，我們比孩子還要難過,，但是我們不能隨時(shí)在他們身邊陪伴，幫他們?nèi)ソ鉀Q這樣的挫折,，擔(dān)心他們幼小的心靈承受不住,。成立特教班以后，孩子回家不像原來跟著大班的時(shí)候一樣這么多的抱怨,，這么多的委屈,，真正能讓我們感到了學(xué)校和李老師對(duì)這類孩子的關(guān)心，我非常的感激,，在此向令人尊敬的李老師致敬,。
家長(zhǎng)四：每次李老師把孩子們學(xué)習(xí)視頻發(fā)到群里讓我們知道孩子是怎么在學(xué)校里學(xué)習(xí)的，然后還把學(xué)的內(nèi)容都發(fā)到群里,，讓我們知道孩子們都學(xué)了些什么,，謝謝李老師的盡心盡力和良苦用心,。
家長(zhǎng)五：聽孩子回家說，上級(jí)檢查對(duì)李老師表?yè)P(yáng)了,，非常欣慰,，但有點(diǎn)晚，不離不棄,，用常人不能夠做的愛,，是李老師的非常人之處。
