從毛猴,、剪紙等民間技藝,，到景泰藍,、雕漆、花絲鑲嵌等皇家工藝,，中國傳統(tǒng)非遺技藝是先輩們留下的文化財富,。但如今，一些非遺技藝面臨“后繼無人”的困境,。近幾年,，北京大力開展非遺進校園活動，旨在喚起孩子們對于非遺文化的興趣,。（8月3日《北京晚報》）

　　非遺技藝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,，是祖先留下來的寶貴文化財富。傳承非遺技藝,，關(guān)鍵在于接續(xù)培養(yǎng)非遺技藝的傳承人,，目前隨著“非遺進校園”等各類非遺傳播活動的開展，非遺技藝更加受到社會關(guān)注,，青少年也有更多機會接觸非遺,，但從興趣養(yǎng)成到投身非遺傳承事業(yè)，不能只停留于體驗階段,，還需要建立科學(xué)可行的教學(xué)方法和教育體系,，引導(dǎo)有意愿的青少年走上非遺傳承之路。

　　非遺技藝看起來很精彩,，但想要掌握卻非常之不易,，可能需要花費十多年甚至數(shù)十年才能成為技藝精湛的傳承人。雖然現(xiàn)在“非遺進校園”活動很普及,，不過大多只停留在初步體驗階段,，青少年即便會被非遺大師展現(xiàn)的技藝所驚艷和震撼，但缺少沉浸式,、長期性的體驗與參與,，對非遺的感受停留在感官層面。非遺只是在課堂和興趣班的學(xué)習(xí)之外,，用來豐富體驗的點綴,，并沒有真正走入青少年的內(nèi)心。

　　非遺技藝自然不可能像文化課一樣成為學(xué)校教學(xué)的常態(tài),，但在合適的范圍內(nèi)為非遺進校園創(chuàng)造更多機會,，特別是能夠開辦深度化的非遺教學(xué)課程,，對于非遺的傳承無疑是很有好處的。非遺課程不能再停留于體驗層面,，而是要依靠非遺大師更加深度地講解非遺技藝的歷史背景,、發(fā)展歷程以及演繹方式等，讓青少年能夠親身參與非遺技藝的表演,，在這一過程中增加青少年對非遺技藝的理解與興趣,，并能夠借此吸引有潛力的青少年投身于非遺事業(yè)。

　　除此之外,，青少年是否愿意學(xué)習(xí)和傳承非遺技藝,，還有一個關(guān)鍵的影響因素,，就是非遺是否能夠讓青少年實現(xiàn)人生價值與期望的經(jīng)濟效益,。目前來看,，非遺技藝及非遺傳承人越來越受到社會各界的重視和尊重,，網(wǎng)絡(luò)直播等互聯(lián)網(wǎng)傳播新方式的興起，也帶給了非遺技藝更廣闊的展示舞臺,，非遺傳承人可以借助直播打賞,、直播帶貨等方式獲得更豐厚的經(jīng)濟效益，無論是職業(yè)前景還是社會地位都顯著提升,，傳承非遺技藝正變得越來越有吸引力,。

　　非遺技藝的傳承,，關(guān)系著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，在傳承的基礎(chǔ)越來越堅實的當下,，我們也應(yīng)當為青少年提供更多近距離接觸非遺的機會，不斷壯大非遺傳承的人才隊伍,，真正弘揚,、傳承,、發(fā)展好先輩留下的財富,。