近日,，有媒體記者調查發(fā)現(xiàn),，在中部某省某再生資源有限公司3500平方米的車間內(nèi),，有一座近兩層樓高、如山丘狀的“教材山”,，其中不少教材品相完好,。但等待著它們的,，絕大部分都是被送往造紙廠的命運,，而這可能只是教材回收的冰山一角,。

　　根據(jù)國家新聞出版署數(shù)據(jù)顯示,，近5年全國中小學課本及教學用書,、大中專教材、業(yè)余教育課本及教學用書的零售數(shù)量,，平均每年約28億冊,、金額超200億元。這些教材若循環(huán)使用一年,，節(jié)約費用可援建約4萬所希望小學……

　　然而,，現(xiàn)實窘境是，目前通過行政手段推進循環(huán)使用的教材只占總體的一小部分,，數(shù)量也不及總量的零頭,。那些未被回收利用的舊教材，絕大部分都被作為廢紙來生產(chǎn)再生紙,，其中不乏印刷高檔且保存完好的教材。好好的教材卻只能回爐成一張張白紙,，這怎么看都是一種浪費,。

　　不過浪費愈多，也意味著回收利用的潛力愈大,。事實上,，線下教材被當成廢紙，而線上有人當“執(zhí)到寶”,。根據(jù)某舊書網(wǎng)站統(tǒng)計,，其二手教材交易額近3年年均增長超30%，今年銷售總額已超1400萬元,。二手教材線上線下境遇之所以“天差地別”,，原因就在于線上能讓教材回到有需要的人手中。這值得進一步挖掘市場,，讓二手教材發(fā)揮出更大的功效,。

　　面對數(shù)量龐大的舊教材，二手教材市場雖能消化一些,，滿足部分供需,，但要真正將這些閑置資源利用最大化，還需要建立更加系統(tǒng)完善的教材循環(huán)使用制度,，構建一個覆蓋面更廣更深的共享平臺,。

　　一方面，教育部門可在現(xiàn)有基礎上,，適當擴大循環(huán)使用教材的范圍,，不局限于義務教育階段的免費教材，一些初高中甚至大學階段的選修科目教材也可以納入,。鼓勵有條件的學校逐步推行全教材循環(huán)使用制度,，由學校專門管理、統(tǒng)一發(fā)放。另一方面,，針對非免費教材,，學校可與二手教材書商建立教材回收機制,，對符合循環(huán)使用條件的教材折價回收,，降低供需成本。同時,，探索相應激勵機制,，鼓勵學生捐贈二手教材，培養(yǎng)其養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的意識,。（陳文杰）