近日，在河北廊坊,，高三晚自習(xí)時(shí)，老師給一名男生傳遞了一張小紙條：“小天宇,，最近表現(xiàn)不錯(cuò),，拜托繼續(xù)努力一下下！”男生看完后將小紙條小心收好,，并看著老師,，回了一個(gè)開心的笑。（據(jù)騰訊新聞報(bào)道）

　　相信每個(gè)人在讀書期間,，都收到過各種“小紙條”,，有的寫著各種小秘密，有的記載各種小心情,，有的傳遞各種小趣事,。總之,，小小一張紙條,，仿佛就是學(xué)生時(shí)代最巧妙,、最有效的溝通工具，充滿了美好和神秘,。

　　但這種小紙條,，過去大多是“學(xué)生專屬”，如今師生之間也開始以傳遞紙條的方式進(jìn)行溝通和交流,，不得不說有一點(diǎn)點(diǎn)“新鮮”,。然而，這種“新鮮”非但沒讓人覺得另類和反感,，反而有一種親切,、溫暖之感。教育,，似乎有了更多新的模樣,，不再是印象中的教條、刻板,、生硬,，而是更加貼心暖心、以心換心,。

　　好教育要用心去做,，只有用心教育，才能無愧于心,。作為教師,，不能簡單地滿足于傳授知識、答疑解惑,，而是應(yīng)當(dāng)更加注重對學(xué)生進(jìn)行心靈建設(shè),，使學(xué)生能夠從內(nèi)心和情感深處感受到教育的溫度，從而正確地理解教育,、接受教育，這才是實(shí)現(xiàn)教育立德樹人這一根本任務(wù)的應(yīng)有之義,。

　　鼓勵(lì)式教育是當(dāng)今社會(huì)積極倡導(dǎo)的一種教育方式,，無論在家庭教育還是學(xué)校教育中，都能夠發(fā)揮積極作用,。通過鼓勵(lì),，可以讓孩子們在寬松、和諧,、愉快的氣氛中,，更好地樹立自信心，以更加自強(qiáng),、樂觀,、進(jìn)取的態(tài)度完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這種教育方式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更容易被學(xué)生接受,，但如果以更加巧妙,、更加有效的形式去實(shí)施鼓勵(lì)教育，就考驗(yàn)著教師的教育態(tài)度和教育水平了,。

　　其實(shí),，高三學(xué)生“小天宇”收到來自老師的鼓勵(lì)小紙條，雖然新鮮,，但并不鮮見,。近年來，網(wǎng)上被曬出的各種“別人家的老師”,，都不得不讓我們?yōu)榻裉斓暮⒆哟蠛啊靶腋,！薄?/p>

　　河南洛陽一位小學(xué)英語老師，在試卷上畫表情包來鼓勵(lì)學(xué)生,；海南一位高二語文教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性,，為班上38名學(xué)生寫下38首詩作為期末評語……這是教育的創(chuàng)新，更是教育的進(jìn)步,。教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人,，就必須要有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法,。

　　很多人都說，做教師是一個(gè)良心活,，這話一點(diǎn)沒錯(cuò),。為人師者，只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生,、熱愛教育,，才對得起這份天底下最光輝的職業(yè)。