近日，在河北廊坊,，高三晚自習(xí)時(shí),，老師給一名男生傳遞了一張小紙條：“小天宇，最近表現(xiàn)不錯(cuò),，拜托繼續(xù)努力一下下,！”男生看完后將小紙條小心收好，并看著老師,，回了一個(gè)開(kāi)心的笑,。（據(jù)騰訊新聞報(bào)道）

　　相信每個(gè)人在讀書期間，都收到過(guò)各種“小紙條”,，有的寫著各種小秘密,，有的記載各種小心情，有的傳遞各種小趣事,?？傊⌒∫粡埣垪l,，仿佛就是學(xué)生時(shí)代最巧妙,、最有效的溝通工具，充滿了美好和神秘,。

　　但這種小紙條,，過(guò)去大多是“學(xué)生專屬”，如今師生之間也開(kāi)始以傳遞紙條的方式進(jìn)行溝通和交流,，不得不說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)“新鮮”,。然而,，這種“新鮮”非但沒(méi)讓人覺(jué)得另類和反感,，反而有一種親切、溫暖之感,。教育,，似乎有了更多新的模樣，不再是印象中的教條,、刻板,、生硬，而是更加貼心暖心,、以心換心,。

　　好教育要用心去做,，只有用心教育，才能無(wú)愧于心,。作為教師,，不能簡(jiǎn)單地滿足于傳授知識(shí)、答疑解惑,，而是應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈建設(shè),，使學(xué)生能夠從內(nèi)心和情感深處感受到教育的溫度，從而正確地理解教育,、接受教育,，這才是實(shí)現(xiàn)教育立德樹人這一根本任務(wù)的應(yīng)有之義。

　　鼓勵(lì)式教育是當(dāng)今社會(huì)積極倡導(dǎo)的一種教育方式,，無(wú)論在家庭教育還是學(xué)校教育中,，都能夠發(fā)揮積極作用。通過(guò)鼓勵(lì),，可以讓孩子們?cè)趯捤?、和諧、愉快的氣氛中,，更好地樹立自信心,，以更加自強(qiáng)、樂(lè)觀,、進(jìn)取的態(tài)度完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這種教育方式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更容易被學(xué)生接受,，但如果以更加巧妙,、更加有效的形式去實(shí)施鼓勵(lì)教育，就考驗(yàn)著教師的教育態(tài)度和教育水平了,。

　　其實(shí),，高三學(xué)生“小天宇”收到來(lái)自老師的鼓勵(lì)小紙條，雖然新鮮,，但并不鮮見(jiàn),。近年來(lái)，網(wǎng)上被曬出的各種“別人家的老師”,，都不得不讓我們?yōu)榻裉斓暮⒆哟蠛啊靶腋,！薄?/p>

　　河南洛陽(yáng)一位小學(xué)英語(yǔ)老師，在試卷上畫表情包來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,；海南一位高二語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性,，為班上38名學(xué)生寫下38首詩(shī)作為期末評(píng)語(yǔ)……這是教育的創(chuàng)新，更是教育的進(jìn)步,。教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,，就必須要有扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法,。

　　很多人都說(shuō),，做教師是一個(gè)良心活，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),。為人師者,，只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,，才對(duì)得起這份天底下最光輝的職業(yè),。