不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),，不單純以升學(xué)率評價學(xué)校,、校長和教師，不公布考試成績和排名……不久前，教育部等六部門印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,，對義務(wù)教育質(zhì)量評價進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)定，為推動辦好優(yōu)質(zhì)均衡的教育提供了有力支撐,。

　　教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,，事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的根本問題,。促進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，必須扭住教育評價這個“牛鼻子”,。去年印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》,，明確將立德樹人成效作為教育評價的根本標(biāo)準(zhǔn)。與之一脈相承,，《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》立足于少年兒童成長和教育規(guī)律,，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，從評價內(nèi)容,、評價方式,、評價實(shí)施、評價結(jié)果運(yùn)用,、組織保障等方面,，對評什么、怎么評,、誰來評做出全面而具體的規(guī)定,。這一指南，給各地的義務(wù)教育評價立起剛性規(guī)矩,，既為提高義務(wù)教育質(zhì)量提供有力抓手,，也對不規(guī)范的教學(xué)行為形成約束，對于從根本上扭轉(zhuǎn)不科學(xué),、不合理的教育評價導(dǎo)向,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長具有重要意義。

　　如何提高義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,。習(xí)近平總書記今年在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強(qiáng)調(diào)：“教育,，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù),?！边@些年來,，從制定中小學(xué)生減負(fù)措施，到規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和競賽活動的舉辦,；從深化體教融合,，推動學(xué)校加強(qiáng)美育、勞動教育,，到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，我國多措并舉、疏堵結(jié)合,，在為學(xué)生減負(fù),、推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變上下足了功夫。進(jìn)入新時代,，我國義務(wù)教育已經(jīng)邁入全面提高質(zhì)量的新階段,，迫切需要完善義務(wù)教育質(zhì)量的評價體系?！读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的推出,，有助于引導(dǎo)形成科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才培養(yǎng)觀,，推動各地全面貫徹黨的教育方針,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為新時代義務(wù)教育發(fā)展指明了方向,。

　　有什么樣的評價指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向和教育生態(tài)。長期以來,，社會上“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)率”的現(xiàn)象較為突出,。學(xué)校有掐尖招生、追求升學(xué)率的沖動,，家長有唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競爭的起跑線上的焦慮,，社會上“校園減負(fù)，校外增負(fù)”“線下不行轉(zhuǎn)線上”等現(xiàn)象大量存在,，這些問題背后,，照見教育評價指揮棒的重要性。對此,，《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》堅持問題導(dǎo)向,，將立德樹人、促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育目標(biāo)融入對縣域,、學(xué)校,、學(xué)生的考核評價。比如,，針對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，指南將“校內(nèi)、校外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)感受狀況”納入考核,，規(guī)定教師“不公布考試成績和排名”,；針對學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)重現(xiàn)象，要求“嚴(yán)格控制面向?qū)W校的各類審批,、檢查驗(yàn)收,、創(chuàng)建評比等活動”。這些針對性舉措,，為根治重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等頑瘴痼疾開出良方。

　　今年全國兩會期間,，如何推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，成為代表委員熱烈討論的話題。各地需要抓好《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的落實(shí)執(zhí)行,，確保黨和國家對辦好義務(wù)教育的政策要求和方向指引切實(shí)在教育教學(xué)工作中產(chǎn)生實(shí)效,。圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引,，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機(jī)制改革,，推動形成健康的教育生態(tài)，一定能辦好人民滿意的教育,、培育出國家需要的人才,。（何 娟）