書籍是少年兒童成長道路上不可或缺的良師益友，閱讀是能夠令人獲益一生的良好習(xí)慣。推進(jìn)全民閱讀,、建設(shè)“書香中國”,，必須全面提升少年兒童閱讀水平,，尤其是為鄉(xiāng)村兒童提供更便利更貼心的閱讀服務(wù)，讓他們的閱讀需求得到更充分滿足。

　　相比于城市兒童，鄉(xiāng)村兒童的閱讀環(huán)境,、閱讀資源、閱讀服務(wù)存在不小的差異,。雖然經(jīng)過多年來社會各界的持續(xù)努力,，鄉(xiāng)村兒童的閱讀狀況與供給情況已經(jīng)有了很大的改善，但短板仍然存在,，諸如高品質(zhì)讀物匱乏,、閱讀空間有限、閱讀指導(dǎo)和陪伴不足等問題,，降低了鄉(xiāng)村兒童的閱讀體驗(yàn)和閱讀效果,，這些問題雖然在很大程度上具有客觀因素,，但必須引起足夠的重視，需要社會各界齊心協(xié)力幫助解決,，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀服務(wù)均等化加快發(fā)展。

　　解決鄉(xiāng)村兒童閱讀困境,，首先要加大優(yōu)質(zhì)讀物供給,，鼓勵面向鄉(xiāng)村的兒童讀物創(chuàng)作、出版和推廣,，推動鄉(xiāng)村公共文化空間建設(shè),，提升鄉(xiāng)村圖書室、書店的覆蓋面,，豐富圖書配置,，便利鄉(xiāng)村家庭購買或借閱，讓更多優(yōu)質(zhì)好書能夠來到孩子們的面前,。其次要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和推廣,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校師資建設(shè)，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師對兒童閱讀的指導(dǎo)作用,，設(shè)計(jì)開發(fā)貼近鄉(xiāng)村實(shí)際的閱讀指導(dǎo)課程,，通過校內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，幫助孩子們養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的行為習(xí)慣,。

　　解決鄉(xiāng)村兒童閱讀困境，要縮小城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字鴻溝”?，F(xiàn)代社會已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時代,，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為廣受歡迎的閱讀新模式，數(shù)字化有利于閱讀資源的更優(yōu)配置,，要為鄉(xiāng)村兒童提供更方便的數(shù)字閱讀條件,，通過建設(shè)數(shù)字閱覽室、引入數(shù)字閱讀資源,、傳授數(shù)字閱讀知識等辦法,，拓寬鄉(xiāng)村兒童與數(shù)字閱讀的聯(lián)通渠道，讓鄉(xiāng)村兒童能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索與閱讀優(yōu)質(zhì)讀物,，形成與紙質(zhì)閱讀的有機(jī)互補(bǔ),。

　　閱讀能夠滋養(yǎng)心靈、塑造審美,、汲取知識,、開拓眼界，閱讀的重要性不言而喻,。社會各界都要積極行動起來,，合力為鄉(xiāng)村兒童閱讀提供支持和幫助,，共同破解鄉(xiāng)村兒童閱讀之困，讓優(yōu)質(zhì)讀物轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村兒童成長成才的豐富養(yǎng)料,，讓更多孩子們能夠插上閱讀的翅膀,，飛向更加美好光明的未來。