家庭教育是教育的開端,，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法即將實施,，所有父母和家庭成員都需要做一次思想認(rèn)識上,、家庭教育方式方法上的更新?lián)Q代，以全新理念承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任,。

　　家庭教育不滿足于讓孩子吃飽,、穿暖等基本生活保障。這是家庭教育范疇的問題,。家庭教育促進(jìn)法所指的家庭教育,，是為了促進(jìn)未成年人的健康成長，父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人實施的道德品質(zhì),、身體素質(zhì),、生活技能、文化修養(yǎng),、行為習(xí)慣等方面的培育,、引導(dǎo)和影響。如果父母或其他監(jiān)護(hù)人還停留在讓孩子不挨餓,、不受凍的舊時代,，就容易出問題了。

　　家庭教育不應(yīng)該再有教育缺失,、任性,、無所謂的情況。每個家庭情況不同,，家庭教育對孩子的影響差距很大,。外出打工的父母，把提高家庭富裕,、改善經(jīng)濟(jì)狀況放在重要位置,，家庭教育責(zé)任被束之高閣；因為“隔代親”“管不了”等問題,，爺爺奶奶,、外公外婆帶孩子，又存在溺愛,、亂愛和放任的情況,。孩子送到幼兒園或?qū)W校后，有的家庭又把所有責(zé)任留給教師,。家庭教育的缺失,，容易為未成年人身心發(fā)育、文化修養(yǎng),、行為習(xí)慣帶來負(fù)面影響,。

　　家長要提升家庭教育的意識,、技能和家庭教育影響力。教育是一門學(xué)科和專業(yè),。孩子需要時才進(jìn)行家庭教育,，是被動的、消極的,、落后的家庭教育模式,。主動的、積極的,、科學(xué)的,、健康的家庭教育，需要父母或其他監(jiān)護(hù)人不僅實施家庭教育,，還要有責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)家庭教育的本領(lǐng)和方法,。父母以文化水平、專業(yè)素質(zhì)低為由,，推卸家庭教育責(zé)任,，或?qū)⒆舆M(jìn)行任性的家庭教育，會影響甚至有損孩子的身心健康,，也是對國家和社會不負(fù)責(zé)任,。

　　言傳身教、平等交流是所有父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)做到的,。健康的家庭,，才會有健康的家庭教育。有的家庭里,，家長自己做的是一套,，教育孩子時是另一套，家長不能成為孩子健康成長的良好示范,，更起不到帶頭引領(lǐng)作用,，自己整天沉浸于打麻將、賭博等不健康社會活動中,，教育孩子不玩電子游戲,、德育為先、刻苦學(xué)習(xí),，家長無論多么苦口婆心,，家庭教育無論多么用心，收到的效果都不會十分理想,。

　　家庭教育不是家庭私事,，也不是朝夕之事。每個家庭有責(zé)任和義務(wù)重視家庭教育,，為孩子健康成長營造理想的氛圍,，并與學(xué)校教育,、社會教育密切聯(lián)系起來，尊重孩子的個性特點和差異,，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮孩子的長處,，注重科學(xué)的教育方式方法,，不完全復(fù)制別的家庭教育模式,，也不完全依賴學(xué)校教育，真正做到以人為本,，與時俱進(jìn),，才更容易把自己的孩子培養(yǎng)成有擔(dān)當(dāng)、敢作為,、能成才,、樂奉獻(xiàn)的棟梁。