山東省第一批教學(xué)改革

       濟南市教育局組織市內(nèi)省特級教師、正高級教師,、齊魯名師,，省、市教學(xué)能手和省一師一優(yōu)課一等獎教師共619人,，錄制公益課程,，通過“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”，寒假期間面向全市義務(wù)教育階段小學(xué)4—6年級,、初中和普通高中在校學(xué)生集中投放,。所有名師助學(xué)資源按照教材結(jié)構(gòu)和課程進度安排進行科學(xué)設(shè)計，涵蓋各學(xué)科知識要點和學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)重點,，以單元章節(jié)為主設(shè)計專題復(fù)習(xí)精品課、素質(zhì)拓展課,、家庭教育課,、實踐活動指導(dǎo)課等課程資源，并提供多種形式的體育,、藝術(shù),、傳統(tǒng)文化課程共628節(jié),，其中小學(xué)217節(jié)、初中267節(jié),、高中144節(jié)。同時開展多種形式的線上答疑,，互動交流,，進行個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，助力學(xué)生假期方便,、快捷享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸教育、自主發(fā)展,。

       淄博市堅守課堂主陣地，向信息化生態(tài)課堂要質(zhì)量,，向“45分鐘”要效率,。一是由市教研員牽頭，圍繞新課標倡導(dǎo)的學(xué)科核心素養(yǎng),、大概念教學(xué),、單元整體設(shè)計等新理念，持續(xù)開展課標解讀系列活動,，推動國家課程標準落實,、落細、落準,。二是著眼課堂優(yōu)化,，分學(xué)段、學(xué)科遴選認定教研基地學(xué)校,，立足基地學(xué)校開展課堂教學(xué)范式研究,，示范帶動全市課堂教學(xué)創(chuàng)新。三是分學(xué)科制定《淄博市中小學(xué)信息化生態(tài)課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》,，明確課堂教學(xué)的價值定位,、基本原則、教學(xué)流程和評價標準,，為課堂規(guī)范化提供基本遵循,。四是以學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè),、測試數(shù)據(jù)為依托,，利用大數(shù)據(jù)手段對學(xué)情進行精準分析，實現(xiàn)教師備課,、上課和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的精準化,、高效化和個性化,。五是出臺《關(guān)于加強專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂的實施方案》,，推動實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研,、網(wǎng)絡(luò)雙師同步課堂城鄉(xiāng)全覆蓋。

       棗莊市實施“三達標兩加強”活動,，全面促進減負工作，確保學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”,。一是開展新課堂達標活動,，出臺并實施《新課堂達標量化評價標準》《中小學(xué)課程綱要編制意見》《教案設(shè)計評議要點》《學(xué)歷案編寫指導(dǎo)意見》，推動課堂教學(xué)達標,。二是開展學(xué)歷案編寫活動,，制定學(xué)歷案編寫設(shè)計要求與評估要點，引領(lǐng)教師優(yōu)化教學(xué)方式,，建立基于課程標準的“教—學(xué)—評一致性”課堂教學(xué),，推進學(xué)生課堂學(xué)業(yè)質(zhì)量達標。三是推動教學(xué)方式優(yōu)化,，強化教學(xué)技能訓(xùn)練,，開展全員崗位大練兵，推動教師教學(xué)技能達標,。四是制定《加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)意見》,，將作業(yè)設(shè)計置于教學(xué)、教研環(huán)節(jié)中系統(tǒng)考慮,，結(jié)合學(xué)歷案編寫,，制定作業(yè)設(shè)計要求與評估要點，推動作業(yè)設(shè)計的專業(yè)化,。五是加強教學(xué)研究,，搭建全市中小學(xué)一體化聯(lián)合教研平臺，組建中小學(xué)校全覆蓋的“學(xué)校聯(lián)合教研共同體”,，建立專兼職相結(jié)合的市級學(xué)科中心團隊和學(xué)科工作室,。

       一是完善黨政履職評價機制,。濰坊市委將教育評價改革作為“一把手”工程強力推進,，出臺《新時代教育治理評價關(guān)鍵要素模型》《縣市區(qū)黨委政府履行發(fā)展教育職責清單》，將糾正片面追求升學(xué)率,、保障學(xué)生身心健康發(fā)展等納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核和主要負責同志述職報告必述內(nèi)容,，將“雙減”落實情況、中小學(xué)“五項管理”列為縣級黨政教育履職評價重點,。

       二是完善學(xué)校評價機制,。印發(fā)《濰坊市縣市區(qū)辦學(xué)水平評價實施方案》,，以3年為一個評估周期，每年評價1000所學(xué)校（幼兒園）,。深化課堂質(zhì)量評價改革,，制定《濰坊市基于課程標準的優(yōu)質(zhì)課堂評價標準》，持續(xù)開展基于課程標準的“教學(xué)評一致性”改進行動,。深化規(guī)范辦學(xué)評價,，印發(fā)《濰坊市普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為實施細則》19條，制定手機,、作業(yè),、教學(xué)用書管理3個評價文件,。

       三是完善學(xué)生評價機制,。健全中考招生評價，建立“多次考試,、等級表達,、綜合評價、多元錄取”制度,，優(yōu)化考試科目設(shè)置,、評價方式、成績呈現(xiàn)等標準,，將原先的5個呈現(xiàn)等級細化為8個等級,。擴大普通高中招生自主權(quán)，采取特長錄取與綜合錄取相結(jié)合,，兼顧學(xué)生減負和拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng),。深化學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，建立“量表＋標志性成果＋基本”機制,，將學(xué)生綜合素質(zhì)成績納入中考,，與語數(shù)英三科等值錄取，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

       四是完善教師評價機制,。突出師德師風第一標準，建立師德考核庫,。優(yōu)化教師業(yè)績評價,，將教育教學(xué)實績作為關(guān)鍵指標，摒棄與教育教學(xué)無關(guān)的評比事項,。

       五是完善社會評價機制,。引入第三方專業(yè)團隊參與學(xué)校業(yè)績考核、校長職級評定,、教師成果認定等考評項目,，堅持同行評價,、專家評議，將評價過程轉(zhuǎn)化為診斷,、指導(dǎo),、培訓(xùn)、引領(lǐng)的專業(yè)活動,。深化家校社協(xié)同育人評價,，制定“好家長”標準，將“雙減”內(nèi)容納入家長責任清單,；建立教育惠民服務(wù)區(qū),，創(chuàng)設(shè)社區(qū)教育服務(wù)崗，選派家庭教育協(xié)調(diào)員,，完善家校育人“課程超市”,、家校權(quán)責清單等，凝聚推動“雙減”工作落地落實的廣泛共識和強大合力,。

       由教研室在全縣精心選擇優(yōu)勢學(xué)科學(xué)校，掛牌成立14個學(xué)科教研基地,，組建28個學(xué)科教研中心,，匯集400多名優(yōu)秀教師，搭建了縣,、鄉(xiāng),、校、組四級教研共同體,。其中學(xué)科教研中心涉及中小學(xué)國家課程設(shè)置的24個基礎(chǔ)學(xué)科外,，另設(shè)置了教師發(fā)展、家校共育,、課程融合,、教育評價四個前瞻性較強的綜合教研中心。學(xué)科教研中心聚焦學(xué)生學(xué)業(yè)評價,、高效課堂建設(shè),、教師培訓(xùn)和對口幫扶研究等四個方面，大力開展課題研究,。各學(xué)科中心落實至少兩周一次的集中研討計劃與要求,，集中開展送課下鄉(xiāng)活動，牽頭組織開展教研論壇,，為全縣培訓(xùn)教師萬人次以上,，推動城鄉(xiāng)教師專業(yè)素養(yǎng)同步發(fā)展，教學(xué)教研水平整體提高。

       堅持依法服務(wù)與“以情服務(wù)”相結(jié)合,，在“硬”執(zhí)行中注入“軟”關(guān)懷，特設(shè)“時間儲蓄銀行”,，實施“彈性休假”套餐,。一是每個月除了“8天”休假固定餐，凡完成本職工作并參與課后服務(wù)的,，每個月增加半天“任性餐”,。二是教師可以儲蓄服務(wù)時間（按照每次課后服務(wù)2小時累計），整存零取,，自由兌換零星小假,，實現(xiàn)休息時間自主調(diào)控。三是家庭負擔較重,、上班距離較遠,，處于哺乳期、孩子處于中高考時期的教師等可以享受“超值套餐”,，早上可以延遲到校,、下午提前一節(jié)課離校,，一年哺乳期延至兩年,。四是課后服務(wù)師資安排下沉級部，科學(xué)統(tǒng)籌,，當天課節(jié)多的（超過四節(jié)課）不安排,，身體狀況差、家庭有困難的少安排,。

       “1”是打造一個高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,?！?”是圍繞“五化”設(shè)計作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容一體化，按單元將作業(yè)分層為“基礎(chǔ)練習(xí)”“能力提升”“綜合拓展”幾大類,；作業(yè)完成限時化,，規(guī)定語文、數(shù)學(xué),、英語作業(yè)量各20分鐘,，物理、化學(xué)作業(yè)量各15分鐘,，其它學(xué)科無課后作業(yè),；作業(yè)選擇自主化，設(shè)置各學(xué)科“基礎(chǔ)練習(xí)”為必選作業(yè),，“能力提升”“綜合拓展”為自選作業(yè),；作業(yè)設(shè)置多樣化,，圍繞學(xué)生多元化成長需要，適當布置一些實踐性作業(yè),；作業(yè)評價多元化,，從學(xué)生自評、小組互評,、家長監(jiān)督,、教師點評多個層面展開作業(yè)評價?！?”是實施班級協(xié)調(diào),、年級督查、學(xué)校評查,、家長監(jiān)控四級作業(yè)監(jiān)管,，確保減負不減責。