2024年是新一輪藝考改革落地實(shí)施的第一年,。日前,，2024年藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考正式拉開(kāi)帷幕,，吉林,、上海,、安徽等地相繼開(kāi)考,。

       2021年,，教育部啟動(dòng)了藝術(shù)類專業(yè)考試招生改革,。嚴(yán)格控制?？挤秶鸵?guī)模,，基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋，提升高考文化成績(jī)門檻,、突出專業(yè)與文化并重是改革的主要內(nèi)容,。

       從今年各地的組考情況來(lái)看，改革正在扎實(shí)落實(shí),。首先,，省級(jí)統(tǒng)考范圍擴(kuò)大、省級(jí)統(tǒng)考的水平和質(zhì)量提升,，?？嫉母咝＜皩I(yè)范圍大幅壓縮。2024年,，僅有38所高校的部分藝術(shù)類專業(yè)開(kāi)展?？肌Ｉ虾５乃囆g(shù)類統(tǒng)考按照國(guó)家的統(tǒng)一要求，六個(gè)統(tǒng)考門類實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,。與以往“各自為政”的省級(jí)專業(yè)統(tǒng)考相比,，此次藝考改革努力做到“全國(guó)一盤棋”，教育部會(huì)同各地專家仔細(xì)打磨,，對(duì)各專業(yè)建立了相對(duì)統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,，規(guī)范了各類別的考試科目。在提高文化成績(jī)方面,，一方面包括藝術(shù)史論,、藝術(shù)管理在內(nèi)的專業(yè)，將直接依據(jù)考生高考文化課成績(jī),、參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，擇優(yōu)錄取。另一方面,，對(duì)于使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)作為專業(yè)考試成績(jī)的專業(yè),，明確規(guī)定高考文化課成績(jī)所占比例原則上不低于50%。

       一段時(shí)間以來(lái),，很多家長(zhǎng)信奉“學(xué)習(xí)不好去藝考”,，藝考成為一條高考捷徑，藝考報(bào)名熱居高不下,。2002年藝考剛起步時(shí),，報(bào)考人數(shù)僅3.2萬(wàn)人，而到了2020年,，這一數(shù)字飆升到了117萬(wàn),，可見(jiàn)其火爆程度。這種火熱的背后包含了功利化的報(bào)考取向,，不僅加劇了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也違背了藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律。

       與此同時(shí),，由高校自行組織的?？迹锌赡艽嬖诳荚嚱M織不規(guī)范,、暗箱操作等問(wèn)題,，易滋生招考腐敗，破壞招考公平,。進(jìn)一步改革考核內(nèi)容,、考試方式，嚴(yán)格控制?？挤秶鸵?guī)模,，代之以省考全覆蓋，將依據(jù)考生高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī),，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行招生錄取,，可以更加確保高考招生公平公正，夯實(shí)教育公平的基礎(chǔ),，回應(yīng)全社會(huì)的期待,。

       提升高考文化成績(jī)門檻、突出專業(yè)與文化并重則指向于扭轉(zhuǎn)藝考人才選拔重專業(yè)輕文化的弊病,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)選才,。演藝圈內(nèi)，一些演員明星因文化素質(zhì)偏低而出丑的現(xiàn)象飽受詬病,，這些演員明星也被譏諷為“絕望的文盲”?！敖^望的文盲”不僅不利于提升文藝作品的水準(zhǔn)和質(zhì)量,，也會(huì)對(duì)青少年乃至全社會(huì)的價(jià)值取向產(chǎn)生破壞性作用。從藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律來(lái)看,，提升文化理解,、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)能力,，都要求考生具有較為扎實(shí)的文化基礎(chǔ),。培養(yǎng)更多德藝雙馨的藝術(shù)家，創(chuàng)作更多的文藝精品,，繁榮文化市場(chǎng),，也要求回歸藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)律，改變重專業(yè)輕文化的錄取導(dǎo)向,，助推人才的全面發(fā)展,。

       考試招生制度承擔(dān)著為國(guó)選才的功能。公平,、科學(xué)是招考改革一以貫之的價(jià)值歸屬,。優(yōu)化招考辦法、嚴(yán)格招生政策,、嚴(yán)肅招生紀(jì)律,，不僅有利于確保招考公平，助力科學(xué)選才,，為高校人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ),，也有利于更好發(fā)揮高考的指揮棒作用，引導(dǎo)公眾理性選擇,，讓藝術(shù)類教育回歸興趣和特長(zhǎng)的本位,，營(yíng)造更加健康的教育生態(tài)。