教育是國之大計,、黨之大計,。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來,。

日前,，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，意見從“堅持立德樹人,，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉,，全面發(fā)展素質(zhì)教育”,、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”,、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強組織領(lǐng)導(dǎo),，開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個方面,，為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍(lán)圖,、提供了根本遵循,。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作,。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,，解決鄉(xiāng)村教育短板,，到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,，消除“大班額”，再到落實學(xué)生營養(yǎng)改善計劃,，讓3600萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費營養(yǎng)餐,，一系列重大部署、重要舉措推動義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見,，是黨中央,、國務(wù)院印發(fā)的第一個聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學(xué)改革,、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,。意見的深入實施，必將為加快推進教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。

“凝聚人心,、完善人格,、開發(fā)人力、培育人才,、造福人民”,，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo),，就要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程,。正所謂澆花澆根,、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),。義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石,。只有從起步階段打牢堅實基礎(chǔ),，扣好第一粒扣子,，才能確保我們的教育沿著正確道路前進,。

義務(wù)教育改革是一個系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動全身,。推進義務(wù)教育改革,，就要堅持問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向,。從人民群眾反映最強烈的問題入手,，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論,。應(yīng)當(dāng)看到,，受制于各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡不充分,，近年來，義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關(guān)注,。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽,；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生了升學(xué)焦慮,。針對這些問題,，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),，切中學(xué)校,、家長、學(xué)生的現(xiàn)實痛點,，具有很強的針對性,。

不抓落實，再好的目標(biāo)也是鏡中花,。推進義務(wù)教育改革,，關(guān)鍵在落實?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄皣?yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺的意見，既有改革的方向指導(dǎo),，又有對義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定,。實現(xiàn)這些目標(biāo)，就要在落實落細(xì)上下更大力氣,。一方面要出臺具體可行的辦法,，以法治的力量護航改革，以制度的剛性確保政策落地,。另一方面各級各部門要強化責(zé)任意識,，對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性,。惟其如此,，才能讓改革見成效、出實效,。