孩子進入學前班后,，老師開始反復強調(diào)跳繩的重要性，“這是小學必考科目,，幼升小面試也要考,，回家一定多輔導”。與朋友同事交流我才發(fā)現(xiàn),，跳繩已成為不少學齡兒童家庭的新煩惱,。

每天傍晚，小區(qū)各個角落都能看到練跳繩的孩子,，身邊多半還跟著家長,，一邊用手機錄視頻打卡,，一邊提醒孩子注意動作規(guī)范。更有不少人苦于孩子不善跳繩,，不惜花高價給孩子報了各種“跳繩培訓班”,，讓孩子不輸在跳繩的“起跑線”。

為何跳繩成了體育項目中的“香餑餑”,？背后起作用的恐怕不是孩子的興趣導向,，而是和“考試指揮棒”有關。

根據(jù)教育部印發(fā)的《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》,，跳繩是小學體育的必考項目之一,。其中明確，“1分鐘跳繩”是小學一至六年級的測試內(nèi)容,，一至四年級跳繩成績占體育總成績的20%,，四至六年級占10%。小學生“1分鐘跳繩”可以作為加分指標,，加分幅度為20分,。小學一年級男生如果一分鐘能跳149個,，就可以拿到跳繩項目120分滿分,。

有了“加分誘惑”，有了評獎評優(yōu)升學這根“胡蘿卜”,，小小的跳繩,，就可能變成束縛部分不善跳繩孩子的韁繩，更可能異化為綁在家長頭上的應試“緊箍咒”,。

問題不在跳繩身上,，而在于任何對孩子成長有益的內(nèi)容，如果失了興趣的初心,，只為應付考試,，只為升學考試多加幾分，都可能異化為束縛孩子的繩索,。

從前幾年流行的“奧數(shù)熱”,，到時下的“少兒英語考級熱”再到“少兒編程熱”，家長的焦慮,，似乎只催生出一門門億級的教育生意,。原本的興趣變成了無趣，本應該減下來的“負”,，也沒減下來,。

與“跳繩煩惱”類似的，還有前段時間的云南中考新政之爭,。當?shù)赜媱潓⒅锌俭w育成績上調(diào)至100分,，與“三大主科”（語文、數(shù)學、英語）平起平坐,。云南教改新政剛出臺,，就有不少家長咨詢，哪兒能“補體育”,。這也引發(fā)擔憂,，體育分數(shù)“水漲船高”，是否真能成為促進青少年增強體質(zhì)的治本之策,？

說到底,，喜歡是參與的前提，熱愛是堅持的動力,。諸如跳繩之類的體育課也好,，音樂繪畫之類的藝術課也好，一味“加分”終非良藥,。去教育功利化,，尊重孩子的天性，陪伴他們探索和發(fā)現(xiàn)世界,，讓孩子真正找尋能夠陪伴其終身的興趣愛好,，才是教育真正的意義。