針對(duì)最近媒體曝光的一些中小學(xué)生競(jìng)賽組織過(guò)程中暴露出的評(píng)審不嚴(yán)格,、家長(zhǎng)代勞等現(xiàn)象，教育部辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理工作的通知》,，要求各競(jìng)賽主辦單位對(duì)以往獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的真實(shí)性,、獨(dú)創(chuàng)性進(jìn)行復(fù)核,，明確提出任何競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)均不得作為基礎(chǔ)教育階段招生入學(xué)加分依據(jù),。（7月22日 《中國(guó)青年報(bào)》）

　　從作業(yè)替寫到競(jìng)賽代勞,，未成年人的基礎(chǔ)教育越發(fā)頻現(xiàn)家長(zhǎng)干預(yù)的影子?？平谈?jìng)賽尤其是中小學(xué)階段的競(jìng)賽,，具有激發(fā)學(xué)科興趣、挖掘天賦潛能的重要作用,，當(dāng)競(jìng)賽名次取決于家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)而非自主能力時(shí),，競(jìng)賽的本質(zhì)意義便蕩然無(wú)存。而這種對(duì)規(guī)則的成人式蔑視和踐踏,，無(wú)疑也損害了作為教育核心的誠(chéng)信、公平和創(chuàng)新,。

　　家長(zhǎng)代勞影響了學(xué)術(shù)誠(chéng)信,。誠(chéng)信是教育立人的基礎(chǔ),，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。處于人生價(jià)值觀成型階段的中小學(xué)生,，一旦在家長(zhǎng)的言傳身教下,，輕易地將他人勞動(dòng)成果納為己用以謀取獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，便極易種下學(xué)術(shù)惡性競(jìng)爭(zhēng)的種子,。當(dāng)成人的社會(huì)達(dá)爾文主義病態(tài)理念扭曲了正確的教育誠(chéng)信價(jià)值觀,，影響了青少年身心的健康成長(zhǎng)，其負(fù)面作用遠(yuǎn)非獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),、考取優(yōu)質(zhì)名校得以彌補(bǔ),。

　　家長(zhǎng)代勞破壞了教育公平。公平是教育凝聚公眾信賴感的基石,，是不拘一格選拔人才的保障,。在科教競(jìng)賽中，如果家長(zhǎng)代勞以遠(yuǎn)超青少年能力范圍的研究成果摘得勝利果實(shí),，那么原本同齡人之間的良性競(jìng)爭(zhēng)就成為成人力量的單方壓制,。如果科教競(jìng)賽成為相互“拼爹”的功利性賽場(chǎng)，那么教育的整體性公平將遭受嚴(yán)重的打擊和破壞,。

　　家長(zhǎng)代勞遏制了自主創(chuàng)新,。創(chuàng)新是推動(dòng)教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有重要意義,。若是家長(zhǎng)以成人的能力和手段過(guò)度干預(yù)少年的成長(zhǎng)規(guī)律,，在教育成長(zhǎng)中處處代勞，不僅封閉了少年感知科學(xué)和社會(huì)的觸角,，更是輕視了少年創(chuàng)新創(chuàng)造的能力,。一時(shí)的代勞可能成為子女升學(xué)的墊腳石，卻過(guò)早斬?cái)嗔似渥灾鲃?chuàng)新的興趣和能力,，成為影響人生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的絆腳石,。

　　人生后浪推前浪，一代當(dāng)比一代強(qiáng),。所謂“不輸在起跑線”的過(guò)度焦慮心理,，催生出各類競(jìng)賽的家長(zhǎng)代勞，不僅是一種前浪對(duì)后浪的變相壓制,，也影響著代際整體的健康成長(zhǎng),。因此，科教競(jìng)賽當(dāng)嚴(yán)忌家長(zhǎng)代勞,，方能使得未成年人具有充足的自由成長(zhǎng)空間,，從而還基礎(chǔ)教育一片清朗。