不久前，在河南鄭州的一輛公交車上,，出現(xiàn)暖心一幕：一名乘客上車后手機(jī)沒(méi)電了,，也沒(méi)帶零錢，無(wú)法買票,。公交車上一個(gè)6歲的小男孩,，在媽媽鼓勵(lì)下，幫這位乘客投了幣,。乘客送給男孩兩個(gè)蘋果表示感謝,。下車時(shí)，男孩的媽媽告訴他,，分享一個(gè)蘋果給司機(jī)叔叔,。男孩便將蘋果遞給司機(jī)，司機(jī)師傅夸道：“你做得很棒,，蘋果不用了,，謝謝你！”但男孩仍堅(jiān)持送蘋果,，于是司機(jī)師傅拿出自己帶的李子和他交換,。（據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道）

　　這樣一則現(xiàn)代版的“投桃獲李”故事，讓人既深受教育,，又倍感溫暖,。小小孩童或許在幫人投幣,、分享蘋果之時(shí)，并不理解為什么要這樣做,，只是單純地“聽媽媽的話”,。但當(dāng)他得到人們的表?yè)P(yáng)和感謝后，卻一定能夠從中感受到快樂(lè)和滿足,，這種快樂(lè)就來(lái)自于自己剛剛那兩次不明所以的小小舉動(dòng),。這就是一堂實(shí)實(shí)在在的德育課，潤(rùn)物無(wú)聲中在孩子心中種下的一顆友善的種子,。

　　教育的根本任務(wù)是立德樹人,。學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)固然重要,，但擁有一顆良善之心則更為難得,。這樣一件發(fā)生在公交車的小事，之所以引發(fā)輿論關(guān)注,，一方面在于事件所折射出的良好教育令人稱贊,；另一方面在于人與人之間環(huán)環(huán)相扣、溫暖彼此的好心之舉,，令人感動(dòng),。

　　當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇，很多父母為了讓孩子出人投地,，更多將精力和注意力花在了對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的教育上,，而往往忽視或弱化了對(duì)于品德的培養(yǎng)。而恰恰就是一個(gè)德字,，才是能夠讓孩子在未來(lái)應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中,，能夠站得最直、行得最端,、走得最穩(wěn),、幸福得最久的動(dòng)力源泉和力量支撐。事件中的媽媽并沒(méi)有給男孩兒講什么大道理,，就是通過(guò)最簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和推動(dòng),，讓孩子在親身實(shí)踐中，明白了什么叫友善,、什么叫互助,、什么叫分享、什么叫美德,。這種言傳身教,，比任何大道理都更直接、更直觀,、更深刻,、更奏效,。

　　事件中的受助乘客和司機(jī)師傅，對(duì)于孩子主動(dòng)釋放的善意給予了積極的回應(yīng)——受助乘客塞給男孩兒的“感謝蘋果”,，司機(jī)師傅回贈(zèng)男孩兒的“感謝李子”，環(huán)環(huán)相扣的暖心舉動(dòng),，讓好人好事產(chǎn)生了發(fā)酵,，幸福的味道由一個(gè)人傳給了三個(gè)人，由三個(gè)人傳到了整個(gè)車廂,，又從整個(gè)車廂傳遍了網(wǎng)絡(luò),、傳向了社會(huì)，一個(gè)人被感動(dòng),、兩個(gè)人被感動(dòng),、整個(gè)車廂被感動(dòng)、全社會(huì)被感動(dòng)……這種被放大了的好人效應(yīng),，就是我們所要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的好人精神,。

　　德需要培養(yǎng)，愛(ài)需要傳遞,，這不是一個(gè)人的事,，而是需要全社會(huì)的共同努力。