非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的精神價(jià)值,、思維方式和文化基因,，是極其珍貴的文化寶藏。保護(hù)非遺是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,，是歷史賦予當(dāng)代人不可推卸的責(zé)任與使命,。非遺傳承人是非遺保護(hù)與傳承的主體，口傳心授是非遺傳承的重要方式,，因此“人”是確保非遺傳承不息的關(guān)鍵所在,。

　　非遺傳承離不開(kāi)人，尤其是有熱情,、有天賦,、有技能的傳承人，這些人不是天生而來(lái),、憑空出現(xiàn)的,，需要在各類(lèi)非遺傳習(xí)活動(dòng)中去挖掘和培養(yǎng)。青少年是最具潛力的群體,，但由于很多青少年對(duì)非遺缺乏認(rèn)識(shí),，對(duì)非遺技藝的文化內(nèi)涵與獨(dú)特魅力不夠了解，所以需要采取有效的措施,，為青少年認(rèn)知非遺搭建平臺(tái),、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由此激發(fā)青少年的興趣,，點(diǎn)燃青少年的熱情,，喚醒青少年內(nèi)心熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的種子。

　　校園是非遺保護(hù)與傳承的重要陣地,，常態(tài)化推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng),，既有利于擴(kuò)大非遺的展示空間，讓更多青少年接觸,、感受與知曉非遺文化,；也有利于擴(kuò)大非遺的傳承空間,，吸引更多青少年熱愛(ài)與投身非遺事業(yè)，拓寬非遺人才的培養(yǎng)與選拔渠道,，解決非遺傳承后繼乏人的迫切問(wèn)題,。近年來(lái)，各地紛紛開(kāi)展形式多樣,、豐富多彩的非遺進(jìn)校園活動(dòng),，通過(guò)設(shè)置非遺課程、建立教研基地,、開(kāi)展科學(xué)研究,、組織非遺展示等工作，讓青少年與非遺越走越近,，還有的通過(guò)探索非遺職業(yè)教育新模式,，構(gòu)建“人文素養(yǎng)+技術(shù)技能+職業(yè)態(tài)度”的傳習(xí)體系，為非遺傳承注入了充沛動(dòng)力,。

　　非遺進(jìn)校園激活了非遺傳承的一池春水,，實(shí)踐也已證明這是促進(jìn)非遺傳承的有效形式，要堅(jiān)持把非遺進(jìn)校園持續(xù)辦下去,，加大政策支持和資源投入,，為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造更加有利的條件，不斷提高非遺進(jìn)校園的趣味性,、交互性和實(shí)效性,，讓青少年能夠從中更深刻地感受到非遺的價(jià)值與魅力，引導(dǎo)更多有興趣,、有志向的青少年投身非遺傳承的實(shí)踐之中,，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多非遺傳承可造之材，為非遺傳承源源不斷提供人才保障,。

　　文化是一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族的靈魂。保護(hù)和傳承非遺,，是增強(qiáng)文化自信,、傳承文化血脈的重要工程，要充分利用好非遺進(jìn)校園這一載體,，將非遺保護(hù)融入教育體系,，引領(lǐng)更多青少年肩負(fù)起非遺保護(hù)與傳承的時(shí)代重任，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展中書(shū)寫(xiě)動(dòng)人的青春篇章,。