青年時期是個人價值觀形成的重要時期,，這一時期的價值觀塑造對青年成長和社會發(fā)展至關(guān)重要,。中華優(yōu)秀家風(fēng)文化以其豐富的道德規(guī)范,、教育智慧和傳承力量對青年的價值觀塑造起到了重要的支撐作用,。因此，應(yīng)將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化與時代特征相結(jié)合,，在時代發(fā)展中涵養(yǎng)青年的價值觀,。

??中華優(yōu)秀家風(fēng)文化涵養(yǎng)青年價值觀

??中華優(yōu)秀家風(fēng)文化承載了豐富的倫理,、道德內(nèi)涵,，對國家發(fā)展、社會進步及個人修養(yǎng)產(chǎn)生了極大的影響,。

??從國家層面來看,，忠誠、擔(dān)當(dāng)以及對國家的深厚感情等家風(fēng)理念,，與國家治理體系和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)緊密相連,。在世代繼承與發(fā)揚的過程中，中華優(yōu)秀家風(fēng)文化培養(yǎng)了人們對國家的熱愛和責(zé)任感,，讓人們在面臨國家利益抉擇時能夠堅定不移地捍衛(wèi)國家利益,。這種精神增強了國家的凝聚力與民族歸屬感，同時也為國家的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的文化基礎(chǔ),。

??從社會層面來看,，中華優(yōu)秀家風(fēng)文化中的誠實守信、勤勞務(wù)實,、和睦共處等傳統(tǒng)價值觀念,，能夠提升社會倫理風(fēng)貌，營造積極、向上的社會環(huán)境,。這些優(yōu)良品質(zhì)在代代傳承中塑造了人們的行為準則與道德規(guī)范,。特別是家庭成員之間敬老愛幼、街坊鄰居相互扶持的行為,，能夠擴散至整個社群,，增進社會成員之間的信賴與協(xié)作。

??從青年個體層面來看,，中華優(yōu)秀家風(fēng)文化對青年世界觀的塑造也具有積極的作用,。自律、勤勉,、感恩等中華優(yōu)秀家風(fēng)文化理念,，能夠引導(dǎo)青年樹立正確的倫理觀和人生追求。青年經(jīng)由中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的熏陶,，不僅能夠認識到自身的職責(zé)擔(dān)當(dāng),，塑造獨立與堅韌的品格，還能在學(xué)業(yè),、事業(yè)以及家庭等眾多抉擇面前,，做出正確的選擇。

??中華優(yōu)秀家風(fēng)文化培養(yǎng)了青年向上的價值觀念,，更為青年的未來發(fā)展和社會貢獻奠定了堅實的基礎(chǔ),。家書是中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的重要載體之一，其內(nèi)容涵蓋修身,、齊家,、治學(xué)、報國等多個方面,，彰顯了代與代之間的濃烈情感與責(zé)任意識,。言辭簡練而寓意深遠的家書能夠讓青年在不經(jīng)意間感受到忠誠、孝順,、誠實,、節(jié)約等傳統(tǒng)美德的珍貴。例如,，晚清名臣曾國藩曾在家書中對家人的讀書習(xí)慣提出了明確要求,，也對勤儉持家的要點做出了詳細闡述?？梢?，家書中記錄的長輩對家族事務(wù)的見解和處理方式，體現(xiàn)了長輩的智慧與決斷,，讓后輩體會到家風(fēng)文化的深厚底蘊,。當(dāng)然,，家書也記載了家族成員間的日常交流與相互扶持，無論是親情的流露還是對困境的相攜扶助,，都彰顯了家書作為聯(lián)系家族情感,、傳承文化的紐帶作用。

??中華優(yōu)秀家風(fēng)文化涵養(yǎng)青年價值觀的實踐路徑

??中華優(yōu)秀家風(fēng)文化凝聚了中華民族豐富的倫理觀與精神追求,，對青年價值觀的塑造產(chǎn)生了深遠影響,。在新時代背景下，將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化與青年價值觀相結(jié)合,，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚,，也是對青年價值觀培育的重視與創(chuàng)新。

??其一,，將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化融入校園教學(xué)體系中,。學(xué)校是塑造青年價值觀的主陣地，應(yīng)著力將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化融入校園的課程教學(xué),、文化活動中,。例如，在文學(xué)與歷史課程教學(xué)過程中,，可以帶領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的家訓(xùn)和家規(guī),，讓他們深入領(lǐng)會中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的優(yōu)秀思想。同時,，學(xué)?？梢耘e辦以中華優(yōu)秀家風(fēng)文化為主題的活動，如相關(guān)辯論賽,、寫作競賽等,，激勵青年學(xué)生講述自己的家風(fēng)故事，從而深化對中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的認識,。此外,，還可以舉辦一些藝術(shù)活動,，如創(chuàng)作以中華優(yōu)秀家風(fēng)文化為主題的戲劇,、繪畫、書法作品等,，以此激發(fā)青年學(xué)生對中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的熱愛,，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中傳承中華優(yōu)秀家風(fēng)文化,。

??其二,，借助家庭教育傳遞中華優(yōu)秀家風(fēng)文化。家庭是中華優(yōu)秀家風(fēng)文化傳承的核心場所,，父母等家庭成員肩負著傳承中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的重要任務(wù),。在日常生活中，父母應(yīng)以身作則，通過自己的行為習(xí)慣向后輩傳授良好的家風(fēng)文化,。例如,，在共同分擔(dān)家務(wù)的過程中，父母可教導(dǎo)子女養(yǎng)成熱愛勞動,、孝敬長輩的美德,。在重要的節(jié)日或紀念日，父母可在重述家族的輝煌歷史,、分享家族的故事中,，讓子女體會家族傳統(tǒng)的深厚底蘊。同時,，也可以將現(xiàn)代科技手段運用于家庭教育中,，如制作記錄家庭生活的短視頻、家庭日志等,，讓青年子女更加直觀地感受中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的價值,。

??其三，利用社會資源推動中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的傳播,。社會資源如社會團體和媒體平臺等,，在中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的傳播中亦具有重要的橋梁作用。由此,，應(yīng)整合,、運用社會資源，提升中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的影響力,，進而營造全社會共同參與,、積極向上的良好風(fēng)尚。一方面,，居民社區(qū)可以舉辦各類弘揚中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的活動,，如設(shè)置中華優(yōu)秀家風(fēng)文化展示欄、召集以家風(fēng)文化為主題的小型研討會,，打造互動與學(xué)習(xí)的空間,。另一方面，媒體平臺可以制作關(guān)于中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的紀錄片,，開設(shè)講述中華優(yōu)秀家風(fēng)文化故事的欄目,，把中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的典型案例介紹給大眾。此外,，可拓展短視頻應(yīng)用范圍和各種社交網(wǎng)絡(luò)場域,，讓中華優(yōu)秀家風(fēng)文化在年輕人中更廣泛地傳播。如舉辦家風(fēng)文化短視頻征集與展示活動,，激發(fā)青年分享家庭故事的熱情,；通過家庭風(fēng)氣文化知識競賽,、線上家庭風(fēng)氣文化體驗等線上互動活動，提升青年對中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的認同感,。

??總之,，將校園教學(xué)、家庭傳承和社會傳播相結(jié)合,，能夠有效助力傳承中華優(yōu)秀家風(fēng)文化,。但在新時代，還需進一步促進各個層面的互動合作,，將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化與青年價值觀相融合,，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新注入新的活力。（劉新華/中共青島李滄區(qū)委黨校高級講師）

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