近日,，人民日報、新華社多家央媒轉發(fā)的杭州市丁蘭實驗中學初三學生張瀟冉的一段視頻,，獲得百萬點贊,。視頻中,，她為全班同學朗讀自己寫的一篇作文《舊軌還鄉(xiāng)》,。

??《舊軌還鄉(xiāng)》記錄了張瀟冉和家人寒假乘坐火車一起回家鄉(xiāng)的情形,，抒寫了跨越時空的親情記憶與對時代變遷的感慨,。她用細膩的筆觸，展開關于親情,、鄉(xiāng)愁與生命輪回的敘事,，將對家鄉(xiāng)的思念娓娓道來，讓聽眾如臨其境,，仿佛親眼目睹了車廂內(nèi)的場景和草原美景,。

??車廂里的一對爺孫，喚醒了張瀟冉兒時隨姥姥姥爺乘綠皮火車的記憶,。她寫道：“為了讓孫子舒適些,，爺爺硬是蜷縮在床尾”。推著小車的乘務員向老人推銷商品,，始終推銷不出去,，但是“當推銷員隨口一句‘孩子愛吃’，他就毫不猶豫地掏了錢,，一筆莫名其妙的生意就這樣心甘情愿地成交了”……字里行間皆是真情實感,，在細節(jié)中流露出一位爺爺對孫子的無盡疼愛。張瀟冉由此聯(lián)想到自己兒時：“姥姥,、姥爺,，是否也因為我而傻傻地買下一些推銷品？”躍然眼前的畫面和深情的追問,，觸動了無數(shù)網(wǎng)友的心弦,，引起了強烈的共情共鳴。

??家鄉(xiāng),，是每個人心中最柔軟的角落,，是靈魂的棲息之地。在《舊軌還鄉(xiāng)》這篇作文里,，不僅讓眾多網(wǎng)友領略了這位初中生出眾的文采,，也感悟到她用文字傳遞出的溫潤與力量。

??作文《舊軌還鄉(xiāng)》的走紅偶然中有必然,。作為班級的語文課代表,，張瀟冉喜歡閱讀史鐵生的《我與地壇》等經(jīng)典作品。她的語文老師王楊軍提到：“張瀟冉很熱愛語文寫作”“她經(jīng)常能夠提出自己獨特的觀點,，會把自己看書過程當中的一些困惑和對文章的見解看法,，發(fā)來跟我交流?！痹谂d趣驅動下,，她堅持多讀書、多思考,、勤寫作,，經(jīng)過多年持續(xù)的積累與努力，最終厚積薄發(fā),、妙手偶得,，寫出了《舊軌還鄉(xiāng)》這篇精彩之作。

??《舊軌還鄉(xiāng)》之所以走紅,，恐怕不能無視這樣的現(xiàn)實：近年來,，網(wǎng)絡語言的泛濫和閱讀的碎片化，導致“提筆忘字”“張口詞窮”成為很多人的痛點,。不少中學生閱讀量有限,，寫作文一味模仿套路，甚至依賴用AI去寫作,，缺乏感情投入，作品自然乏善可陳,。相比之下,，《舊軌還鄉(xiāng)》這篇作文沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情,，只有清新靈動的文字和純樸的真情流露,，讓許多人讀來不禁眼前一亮、心頭一振,。

??寫作不僅是個人成長的階梯,，更是文化傳承的紐帶與創(chuàng)造力和想象力的源泉。青少年的寫作能力如何,，影響的著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和文化軟實力的構建,，重要性不言而喻。

??如何才能寫出好作文,？北宋文學家歐陽修給出的答案是：“無他術,，唯勤讀書而多為之，自工”,。對于廣大學生來說,，就是要堅持長期主義，老老實實讀經(jīng)典,，認認真真寫好每一篇作文,，靜下心來打磨筆力，不斷提升自己的文學素養(yǎng),、文學感知力,。

??對家長和學校而言，培養(yǎng)學生的寫作能力,，還有許多行動空間,，至關重要的是善于引導孩子把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結合起來,，從小就養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,，在多讀、多思,、多練上持續(xù)下功夫,，不斷增強孩子的寫作能力和綜合素質(zhì)，為未來的精彩人生蓄勢賦能,。這也正是初中生作文《舊軌還鄉(xiāng)》走紅,，給我們帶來的有益啟示。 （楊維立）

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